Triết lý Froebel được nhắc đến ngày càng nhiều trong giáo dục mầm non như một nền tảng của giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và học qua chơi. Tuy nhiên, khoảng cách giữa việc biết đến Froebel và triển khai Froebel một cách đúng đắn, đồng bộ trong nhà trường vẫn còn rất lớn. Khóa học “Chăm dưỡng giáo dục mầm non theo tinh thần Froebel” do IPER xây dựng nhằm giúp người học hiểu sâu bản chất tư tưởng Froebel, từ đó chuyển hóa triết lý này thành năng lực quản lý, vận hành và phát triển trường mầm non một cách bền vững.
Triết lý Froebel và những thách thức khi áp dụng trong nhà trường
Để hiểu vì sao Froebel được quan tâm rộng rãi nhưng vẫn khó triển khai hiệu quả, cần quay lại với chính nền tảng tư tưởng mà triết lý này được xây dựng.
Froebel – nền tảng của “vườn trẻ” và giáo dục nhân văn
Friedrich Froebel – người khai sinh mô hình Kindergarten (vườn trẻ) – nhìn giáo dục sớm như một quá trình chăm dưỡng, nơi trẻ phát triển thông qua tự hoạt động, khám phá và kết nối với thế giới xung quanh. Trong tư tưởng của ông, trò chơi không phải phần thưởng sau học tập, mà chính là hình thức học tập tự nhiên nhất của trẻ, nơi tư duy, cảm xúc và nhân cách được hình thành song song.
Chính chiều sâu nhân văn này khiến Froebel trở thành nền tảng cho nhiều cách tiếp cận giáo dục hiện đại.
Vì sao Froebel hấp dẫn nhưng không dễ triển khai?
Tuy vậy, khi đi vào thực tế nhà trường, Froebel lại thường gặp không ít trở ngại. Nhiều cơ sở giáo dục mầm non gặp phải những tình huống quen thuộc: triết lý được nhắc đến nhiều nhưng hiểu chưa sâu; hoạt động học qua chơi được tổ chức nhưng thiếu tính hệ thống; môi trường được đầu tư nhưng chưa thực sự phản ánh tinh thần Froebel.
Cụ thể, các khó khăn thường xuất phát từ:
- Triết lý bị hiểu rời rạc, thiếu một khung triển khai thống nhất
- Giáo viên thực hành chưa đồng bộ, mỗi lớp một cách
- Môi trường học tập được đầu tư nhưng thiên về hình thức
- Lãnh đạo khó đánh giá chất lượng và tác động dài hạn của việc áp dụng
Những thách thức này cho thấy Froebel không thể được tiếp cận như một tập hợp kỹ thuật rời rạc, mà cần được nhìn nhận như một hệ tư tưởng định hướng toàn bộ cách vận hành nhà trường.
Khóa học Froebel của IPER – tiếp cận từ góc nhìn lãnh đạo
Xuất phát từ thực tế đó, khóa học của IPER không bắt đầu từ câu hỏi “lớp học nên làm gì”, mà từ một câu hỏi rộng hơn: ai là người kiến tạo môi trường để Froebel có thể sống được trong nhà trường?
Không chỉ dành cho giáo viên, mà cho người quản lý
Khóa học “Triết lý Froebel trong giáo dục mầm non” được thiết kế chủ yếu cho chủ trường, hiệu trưởng và lãnh đạo giáo dục, những người giữ vai trò quyết định trong việc kiến tạo môi trường và văn hóa nhà trường.
Lãnh đạo như “người làm vườn” trong tinh thần Froebel
Trong triết lý Froebel, người lãnh đạo không phải là người kiểm soát, mà là “gardener of educators” – người làm vườn chăm dưỡng đội ngũ. Vai trò này đòi hỏi sự quan sát tinh tế, khả năng lắng nghe và tạo điều kiện để mỗi giáo viên phát triển đúng nhịp, đúng năng lực của mình.
Thông qua khóa học, người học được hỗ trợ để:
- Kết nối triết lý Froebel với quản trị con người
- Xây dựng văn hóa tổ chức nhân văn và kỷ luật mềm
- Dẫn dắt đội ngũ giáo viên theo hướng quan sát, phản tư và lắng nghe trẻ
Qua đó, triết lý Froebel thực sự trở thành nền tảng giúp trẻ học qua chơi – giáo viên không còn áp lực – trường học vận hành bền vững.
Giá trị thực tiễn Froebel mang lại cho nhà trường
Khi Froebel được triển khai như một hệ tư tưởng thống nhất, những thay đổi tạo ra không chỉ dừng ở lớp học, mà lan tỏa tới toàn bộ hệ sinh thái giáo dục.
Đối với trẻ, giáo viên và phụ huynh
Ở cấp độ trực tiếp, Froebel giúp:
- Trẻ được học tập trong môi trường tôn trọng nhịp phát triển cá nhân
- Giáo viên chuyển từ vai trò “dạy” sang vai trò “đồng hành”
- Phụ huynh cảm nhận rõ ràng hơn giá trị giáo dục nhân văn và sự nhất quán của nhà trường
Đối với vận hành và thương hiệu trường mầm non
Ở cấp độ chiến lược, Froebel trở thành nền tảng để:
- Thiết kế trải nghiệm giáo dục khác biệt
- Định vị thương hiệu trường học dựa trên giá trị nhân văn
- Tạo lợi thế cạnh tranh bền vững, không phụ thuộc vào xu hướng ngắn hạn
Học xong, người học đạt được những năng lực gì?
Để đảm bảo Froebel không chỉ dừng lại ở nhận thức, khóa học được thiết kế với các kết quả đầu ra rõ ràng.
| Kiến thức – Kỹ năng – Năng lực lãnh đạo |
Sau khóa học, học viên có thể:
- Hiểu sâu triết lý Froebel và so sánh với Montessori, Reggio, Waldorf
- Thiết kế chương trình và môi trường học tập dựa trên Gifts và Occupations
- Huấn luyện đội ngũ giáo viên biết quan sát, phản tư và lắng nghe trẻ
- Xây dựng kế hoạch triển khai Froebel phù hợp bối cảnh Việt Nam
Thông tin khóa học
- Thời gian: 12 giờ học (từ ngày 31/1 đến ngày 8/2)
- Giá khóa học: 3,3tr (đã bao gồm VAT)
Cấu trúc khóa học
Để hỗ trợ người học đi trọn vẹn hành trình này, chương trình được cấu trúc thành 4 module – 12 giờ học chuyên sâu:
- Module 1 (ngày 31/1): Triết lý Froebel và nền tảng nhân văn của giáo dục sớm
- Module 2 (ngày 1/2): Thiết kế chương trình và môi trường học tập Froebelian
- Module 3 (ngày 7/2): Lãnh đạo đội ngũ theo tinh thần chăm dưỡng
- Module 4 (ngày 8/2): Quản trị trải nghiệm và xây dựng thương hiệu trường học Froebel
Giảng viên khóa học
Stella Louis – Chuyên gia Froebel quốc tế
Tiến sĩ Stella Louis là chuyên gia giàu kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục và chăm sóc trẻ thơ, với nhiều năm hoạt động trong vai trò tư vấn, đào tạo và nghiên cứu. Bà có nền tảng học thuật vững chắc cùng kinh nghiệm thực tiễn sâu rộng trong giáo dục mầm non theo tinh thần Froebel.
Trình độ chuyên môn: Chứng chỉ NNEB; Chứng chỉ DPQS; Chứng chỉ City & Guilds; Thạc sĩ Nghiên cứu Giáo dục Mầm non (MA Early Childhood Studies); Tiến sĩ Giáo dục (Doctorate in Education)
Kinh nghiệm công tác:
- Chuyên gia tư vấn giáo dục mầm non, Giảng viên đào tạo & Giám đốc các khóa học ngắn, Froebel Trust
- Giảng viên thỉnh giảng, Đại học London Metropolitan
- Từng đảm nhiệm các vị trí chuyên môn trong lĩnh vực giáo dục mầm non tại Hội đồng Quận Southwark, Lambeth và Wandsworth (Vương quốc Anh).
Giải thưởng & Ghi nhận:
- Giải thưởng Thành tựu Trọn đời – Nursery World (2023)
- Giảng viên của Năm – Trainer of the Year (2023)
Sách & Ấn phẩm chuyên môn:
- My child is an envelope” (Nursery World, 2009)
- What’s their schema” (Early Education, 2009)
- All about supporting schemas” (Nursery World, 2011)
- Schemas outdoors” (Early Education, 2011)
- The importance of schemas in every child’s learning” (Early Education, 2012)
- It’s as easy as ABC (and D)” (Early Education, 2012)
- What the characteristics of effective learning might tell us” (Early Education, 2018)
- The Far-Reaching Value of The Short Froebel Courses” (Early Years Educator, 2019)
- Let’s talk about race” (Nursery World, 2020)
- Close to home” (Nursery World, 2020)
- Let’s Talk about Bias in the Early Years” (Famly, 2020)
- Teacher progression in a South African community school” (Impact Journal of the Chartered College of Teaching, 2021)
- Growing minds” (Nursery World, 2024)
- How schemas provide young children with the tools to succeed” (Nursery World, 2025)
- In Conversation with Nursery World” (2025, with H. Betteridge)
Khóa học này phù hợp với ai?
Chương trình được thiết kế dành cho:
- Chủ trường, hiệu trưởng, giám đốc điều hành trường mầm non
- Lãnh đạo giáo dục mong muốn tái thiết chương trình và văn hóa trường
- Nhà đầu tư, quản lý dự án giáo dục mầm non
- Chuyên gia tư vấn giáo dục sớm
- Cá nhân quan tâm sâu sắc đến triết lý Froebel
👉 Liên hệ IPER để được tư vấn chi tiết về khóa học
Thông tin liên hệ khoá học
- Trung tâm Nghiên cứu và Xuất bản IPER
- Hotline: 0352072562 (Ms. Quyên)
- Email: edu@iper.org.vn
- Link đăng ký: https://forms.gle/PF71Era4HeP2rQzCA
Kết luận
Khóa học “Chăm dưỡng giáo dục mầm non theo tinh thần Froebel” không nhằm cung cấp một công thức áp dụng nhanh, mà giúp người học xây dựng nền tảng tư duy và năng lực lãnh đạo để triển khai Froebel một cách linh hoạt, phù hợp và bền vững trong nhà trường. Đây là lựa chọn dành cho những người làm giáo dục mong muốn phát triển chiều sâu, thay vì chạy theo xu hướng ngắn hạn.