OECD khẳng định rằng các quyết định giáo dục hiệu quả cần được xây dựng trên những bằng chứng tốt nhất có thể. Và nghiên cứu thực nghiệm chính là phương pháp cốt lõi để tạo ra những bằng chứng đó.
Nghiên cứu thực nghiệm trong Khoa học Giáo dục
Cuốn sách chuyên khảo tiên phong tại Việt Nam về thiết kế, triển khai và công bố nghiên cứu thực nghiệm trong giáo dục.
Trong bối cảnh giáo dục ngày càng đòi hỏi các quyết định dựa trên bằng chứng khoa học thay vì cảm tính hay kinh nghiệm cá nhân, nghiên cứu thực nghiệm đang trở thành phương pháp cốt lõi giúp trả lời những câu hỏi quan trọng nhất của giáo dục hiện đại: Một phương pháp dạy học mới có thực sự hiệu quả? Một chương trình can thiệp có tạo ra thay đổi cho người học hay không? Và đâu là nguyên nhân tạo nên những thay đổi đó?
“Nghiên cứu thực nghiệm trong Khoa học Giáo dục” là chuyên khảo tiên phong tại Việt Nam được biên soạn một cách hệ thống và toàn diện về nghiên cứu thực nghiệm trong lĩnh vực giáo dục.Cuốn sách không chỉ cung cấp nền tảng lý thuyết hiện đại mà còn hướng dẫn chi tiết từng bước triển khai một nghiên cứu thực nghiệm theo chuẩn quốc tế, từ hình thành ý tưởng đến công bố kết quả khoa học.
Được xây dựng dành riêng cho các nhà nghiên cứu giáo dục, giảng viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh và sinh viên sư phạm, cuốn sách giúp người đọc chuyển hóa một câu hỏi nghiên cứu thành một thiết kế thực nghiệm có khả năng tạo ra bằng chứng khoa học đáng tin cậy, phục vụ đổi mới giáo dục dựa trên dữ liệu và tác động thực chất.
Cuốn sách mang đến điều gì?
Khác với nhiều tài liệu phương pháp nghiên cứu chỉ dừng lại ở lý thuyết khái quát, cuốn sách cung cấp một lộ trình đầy đủ để triển khai nghiên cứu thực nghiệm trong bối cảnh giáo dục Việt Nam, giúp người đọc:
- Xây dựng câu hỏi nghiên cứu có khả năng kiểm định quan hệ nhân quả.
- Lựa chọn thiết kế thực nghiệm phù hợp với điều kiện thực tế.
- Kiểm soát các nguồn sai lệch và nâng cao độ tin cậy của kết quả.
- Tổ chức và quản lý quá trình can thiệp giáo dục.
- Thiết kế công cụ đo lường và đánh giá tác động.
- Phân tích dữ liệu và diễn giải kết quả theo chuẩn học thuật.
- Viết báo cáo nghiên cứu, bài báo khoa học và công bố quốc tế.
Bên cạnh đó, cuốn sách còn cập nhật các xu hướng nghiên cứu hiện đại như Khoa học mở (Open Science), đăng ký trước nghiên cứu (Pre-registration), minh bạch dữ liệu và công bố có trách nhiệm – những chuẩn mực ngày càng trở nên quan trọng trong cộng đồng học thuật quốc tế.
Nội dung cuốn sách
Toàn bộ tác phẩm được cấu trúc thành 04 phần lớn, tương ứng với quy trình triển khai một nghiên cứu thực nghiệm hoàn chỉnh:
- Phần 1. Thiết kế nghiên cứu thực nghiệm
Giới thiệu nền tảng lý luận, các loại thiết kế thực nghiệm, cách xác định biến nghiên cứu, lựa chọn nhóm đối chứng và xây dựng khung nghiên cứu phù hợp. - Phần 2. Triển khai và đo lường can thiệp
Hướng dẫn tổ chức can thiệp trong môi trường giáo dục, xây dựng công cụ đo lường, đảm bảo độ tin cậy và giá trị của dữ liệu thu thập được. - Phần 3. Phân tích và diễn giải kết quả
Trình bày các phương pháp xử lý dữ liệu, đánh giá hiệu quả can thiệp và diễn giải kết quả theo hướng khoa học, khách quan và có giá trị ứng dụng. - Phần 4. Viết báo cáo và công bố nghiên cứu
Hướng dẫn hoàn thiện luận văn, luận án, bài báo khoa học cũng như các yêu cầu công bố trong môi trường học thuật hiện đại.
Không chỉ dừng lại ở lý thuyết, đây là “cẩm nang thực chiến” đúc kết từ kinh nghiệm dày dặn trong nghiên cứu và giảng dạy. Cuốn sách là người bạn đồng hành đắc lực với hệ thống ví dụ minh họa trực quan, tình huống thực tế, cùng bộ công cụ (checklist, biểu mẫu) được thiết kế chuyên biệt để bạn áp dụng ngay lập tức vào đề tài của mình.
Thông tin xuất bản
- Tên sách: Nghiên cứu thực nghiệm trong Khoa học Giáo dục
- Tác giả: TS. Lê Thị Thanh Tịnh và GS. Trần Trung
- Giá bìa: 309.000 VNĐ
- Hình thức: Bìa cứng
- Số lượng: CÓ HẠN
Tác giả
TS. Lê Thị Thanh Tịnh
Cô tốt nghiệp Tiến sĩ Khoa học Giáo dục tại Đại học Leiden (Hà Lan), hiện công tác tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng. Cô là tác giả của nhiều công bố quốc tế và trong nước uy tín về chủ đề giáo dục công dân số, phát triển chuyên môn cho giáo viên, giáo dục thông tin & truyền thông và công nghệ giáo dục. TS. Lê Thanh Tịnh có kinh nghiệm dẫn dắt và chủ trì các dự án, đề tài trong nước và quốc tế về chuyển đổi số trong giáo dục.
GS. Trần Trung
Giáo sư Trần Trung hiện là Giáo sư tại Đại học Quốc gia Hà Nội, Thư ký Hội đồng Giáo sư ngành Khoa học giáo dục. Hướng nghiên cứu của ông tập trung vào giáo dục dân tộc, quản lý giáo dục, chính sách công và phương pháp dạy học, với mối quan tâm đặc biệt đến việc phát triển năng lực số trong giáo dục đại cương. Ông đã công bố nhiều công trình trên các tạp chí khoa học uy tín thuộc hệ thống WoS, Scopus và trong các sách chuyên khảo do các nhà xuất bản quốc tế như Springer Nature, Taylor & Francis và De Gruyter phát hành. Các nghiên cứu của ông mang tính liên ngành, kết nối giáo dục với toán học, khoa học máy tính, kinh tế và công nghệ, qua đó góp phần thúc đẩy năng lực nghiên cứu khoa học và đổi mới giáo dục.
Mọi thắc mắc vui lòng liên hệ tới:
- Hotline/Zalo: 0961917691
- Fanpage: https://www.facebook.com/iper2021/
- Email: pr@iper.org.vn
ĐỌC THỬ
